学び続ける教師は幸せか?

コーリングの媒介効果に着目して

抄録

本研究の目的は，学校教員の学び続ける態度と，人生満足度の関連における，コーリングの媒介効果を検討 することであった。インターネット調査を実施し，318名の学校教員がアンケートに回答した。最終的に，234 名(平均年齢 = 46.68歳，男性155名，女性79名)を対象とした媒介分析を行った結果，コーリングの媒介効果が確認された。すなわち，自主的に職務の改善に取り 組む学び続ける教師は，人生満足度が高いが，その関係性は，コーリングによって媒介されることが示された。本研究の限界と今後の展望が議論された。