本研究は，中高美術科教員養成での人物モデルを用いた彫刻教育において，造形要素に関わる説明力を向上させるために改善したレポート課題の効果について，検証することを目的とした。なお，改善したレポート課題の主な特徴は，「実習での学びを実習毎に振り返ることができる」「思いや考えを段階的にまとめることができる」「提出したレポートを他の実習参加者と相互に閲覧できる」であった。改善したレポート課題の効果の検証については，彫刻実習に参加した愛知教育大学の学生を対象としたアンケート調査によって行った。また，アンケート調査の分析においては，平均値と標準偏差の比較，およびt検定を用いることとした。分析結果から，本研究で用いたレポート課題は，造形要素に関わる知識理解，造形要素に関わる説明力，観察力の向上に効果的であることが明らかとなった。
