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測地研究所と国際的研究者の待望論

写真測量とリモートセンシング
1978年 17 巻 2 号 28-30
発行日: 1979/02/20
公開日: 2010/03/19

DOI https://doi.org/10.4287/jsprs.17.2_28

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未知の時代の言葉へ

高橋敏夫

日本文学
1996年 45 巻 5 号 88-91
発行日: 1996/05/10
公開日: 2017/08/01

DOI https://doi.org/10.20620/nihonbungaku.45.5_88

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自立と文学教育 : 『ネギをうえた人』での試み(<特集><ことばの力>との出会い-学校の現在と文学教育-)

橋本博孝

日本文学
1997年 46 巻 8 号 9-17
発行日: 1997/08/10
公開日: 2017/08/01

DOI https://doi.org/10.20620/nihonbungaku.46.8_9

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子どもたちの人間的な自立は危機に瀕していると思える。文学教育が万能であるはずはないが、自立に向けて文学教育のみがなしうることもまた確かに存在する。それは、文学作品と向き合った際におこる子どもたちのゆれを葛藤に導くことで、自己の形成・成長をはげまし、待つことにあると考える。その具体的な方法として、子どもたちの読みを語り合いの対象とする試みを『ネギをうえた人』でおこなった。
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高校生を対象とする感情の認知に焦点をあてたソーシャルスキルトレーニングの効果

原田恵理子, 渡辺弥生

カウンセリング研究
2011年 44 巻 2 号 81-91
発行日: 2011年
公開日: 2016/03/12

DOI https://doi.org/10.11544/cou.44.2_81

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本研究では，高校1年生を対象としたソーシャルスキルトレーニング（SST）を行い，ソーシャルスキルと自尊心に及ぼす効果を検討した。このプログラムは，自尊心や怒りといった感情のコントロールをターゲットスキルに取り入れ，感情の認知的側面に焦点をあてて実践されたものである。実施期間は4か月で，総合的な学習の時間を利用し，10セッションが実施された。ターゲットスキルは，a）自己紹介，b）コミュニケーション，c）聴く，d）自尊心，e）敬意，f）感情のコントロール，g）目標をたて実行する，h）あたたかいことばかけ（感謝する）の8つのスキルであった。アセスメントに，社会的スキルや自尊心の尺度を用い，行動評定とともに実践前と実践後に行った。その結果，向社会的スキルが増加し，引っ込み思案行動と攻撃行動が減少した。自尊心は，失敗不安を抑制する効果を得ることができた。高等学校における感情の認知に焦点をあてたSSTは，向社会的スキルの向上と引っ込み思案行動および攻撃行動の抑制を支援するプログラムとして効果をもつことが示唆された。
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古代文学における言語の自立

益田勝実, 野村精一, 木村正中

日本文学
1969年 18 巻 5 号 1-15
発行日: 1969/05/01
公開日: 2017/08/01

DOI https://doi.org/10.20620/nihonbungaku.18.5_1

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地方都市の市街地の活性化はどうすればできるか

小澤一郎, 稲葉健次, 須藤哲夫, 那波宗久, 村上昌人, 地主豊, 熊田禎宣

日本不動産学会誌
1999年 13 巻 3 号 3-28
発行日: 1999/06/20
公開日: 2011/06/15

DOI https://doi.org/10.5736/jares1985.13.3_3

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ナーナイのフォークロア調査報告2

齋藤　君子

北海道立北方民族博物館研究紀要
2006年 15 巻 029-071
発行日: 2006年
公開日: 2020/06/30

DOI https://doi.org/10.34330/hoppohmbulletin.15.0_029

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This is a continuation of the report, published in Bulletin of the Hokkaido Museum of Northern Peoples No.14 (2005). For the details of our expedition, objects, genres, etc. refer to the previous issue.
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