米国では，同じ時代に生まれ育ち同じ価値観を共有している人々を対象に「世代別コホート理論」によるセグメンテーション研究が進められているが，日本ではこの分野での事例研究は少ない。本研究では，日本で開催された2019ラグビーワールドカップ日本大会の観戦者を対象に世代別にその特徴を明らかにするものである。Z世代，Y世代（ミレニアル世代），X世代，ベビーブーマー世代の「4世代」のファンのスポーツ観戦動機による満足度への影響を回帰分析によりそれぞれの特徴を明らかにし，さらにラグビーのファンマーケティングで課題になっている「女性ファン」やワールドカップで短期的に熱狂し応援した「にわかファン」についても分析した。本研究の結果から，各世代ファンの特徴を明らかにしてスポーツ観戦におけるマーケティング戦略について考える。

　本稿は，小説，映画，マンガなどに描かれる教師像を「熱血教師」を手がかりとして分析することで，教師への錯綜するまなざしを明らかにすることにある。「熱血教師」は現在のテレビドラマなどに見られる画一的な教師像であるが，これは現在も教師への信頼が強いことを示す。その一方で，メディアでは教師への批判が数多く報道されている。本稿ではこうした教師への信頼と不信の錯綜したまなざしと教師像の変化を検討した。
　「熱血教師」は1960年代に石原慎太郎『青春とはなんだ』で提出された教師像であった。その特徴は，教育への情熱，教師らしさの無さ，理想的人間像の他，教師と生徒の関わりに物語の重点が置かれていること，さらに児童生徒の私的領域に押し入ってまでの問題解決であった。こうした教師像は，日本の現実の教師の行為を反映したものでもあった。
　その一方で，1980年以降，マンガの中では児童生徒の私的領域に関わらない不良教師が描かれるようになった。このことは，現実の社会でも教師が児童生徒の私的領域に関われなくなったことを示している。それにもかかわらず教師には「熱血教師」として，なおも児童生徒の私的領域に関わることが求められている。
　以上の議論をもとに，教師に対するまなざしを多様化し，個々の教師の多様性に着目することの重要性を指摘した。

High school “sports strong teams” are a part of school education and serve as an important foundation of Japanese competitive sports. However, even though their importance has been pointed out, up to now there has been little research focusing on “sports strong teams.” Therefore, this study sheds light on the historical characteristics of the high school “sports strong team” formation process.

The results of our research are as follows:

1. During the period of the establishment of high school reforms, the first health and physical education classes in Japan were taught at Tokyo Metropolitan Komaba High School. The first baby boom

generation went on to high school. Later, when the number of high school students suddenly decreased, private high schools began to position sports as an important pillar of a “distinctive education.”

2. In the 1980s, while various high school educational reforms were taking place, the educational value of sports became recognized, and the number of high schools that used sports and operated in distinctive

ways increased. However, now that the declining birthrate society has arrived, simply using sports for their educational value is no longer enough to call something distinctive education. Therefore, under these circumstances, some high schools have begun to aim aggressively for “strong” extracurricular sports activities.

3. However, during this period, comments were beginning to be made about the adverse effects of “strengthening” extracurricular sports activities. Specifically, schools where extracurricular sports

activities are employed excessively by school management have received criticism from the standpoint of education.

After the 2015 and 2019 Rugby World Cups, the Japan Rugby Top League games attracted many new fans including female fans and niwaka fans (bandwagon fans/fair-weather fans). Understanding the characteristics of game attendees could be crucial to retain new fans and expand the fan base. The purpose of this study was to categorize attendees into four segments according to gender and fan types and to compare their characteristics, motivations for attending games, and knowledge of rugby. Data were collected from seven games at five venues from January 12 to 26, 2020. The four segments—male niwaka fans, female niwaka fans, male regular fans, and female regular fans—were compared by one-way analysis of variance. It was found that male regular fans had supported rugby since 1980, while female regular fans appeared after the 2015 Rugby World Cup. Further, the motivations of female niwaka fans and regular fans were different.