中学生が木材使用量の違う教室内装から受ける印象の違い及びその評価構造の検討を目的に，中学2年生208名を対象に写真の主観評価を実施した。教室の内装木質化率（天井・壁面・床の内装仕上げ材料の木材使用面積の割合）の異なる3種類の写真（100% 木質，50% 木質，0% 木質）を作成した。各写真についてSemantic Differential法を用いて21の形容詞対に関する7段階評価を実施し，探索的因子分析（最尤法，バリマックス回転）を行った結果，「空間の嗜好性」「空間の学校らしさ」「空間の物理的特徴」の3因子が抽出された。因子得点の写真間比較では，内装木質化率の高い教室写真ほど「空間の嗜好性」が高く評価されていた。内装木質化された教室写真では「空間の物理的特徴」が高く評価されていた。本研究より，教室の内装木質化のみならず，その割合も中学生が内装の見た目から感じる印象に影響を与えることが示唆された。

木質居住環境は「人への親和性」があり，「あたたかみ」，「やすらぎ」を感じさせるとのイメージを持たれているが，近年は科学的な手法による木材の良さの解明に対するニーズが高まっている。本総説ではこれまでに日本木材学会を中心に行われてきた木質居住環境の快適性に関する研究のうち，特に人間を対象とした研究を心理的手法，パフォーマンス評価法，生理的手法といった評価手法の観点から整理した。また他分野における関連研究を概観することで，木質科学分野の居住性研究に導入できる可能性のある評価手法についても検討を加えた。今後の関連研究の方向性として（1）短期的影響について，子どもや高齢者，患者などを含めた様々な被験者群でのデータを蓄積すること，（2）長期的影響を評価するための研究手法を確立することなどが挙げられる。