本研究では，中国人上級日本語学習者に対しての「漢字熟語の日本語読み」の入力方法として，「振り仮名」と「音声」の学習効果を，実験結果と学習者の主観的評価から分析・考察した。その結果，「振り仮名」での入力は「音声」に比べ有意に学習成績が良かった。一方，学習者の自信度においては，入力方法間で有意な差は見られなかった。以上の結果から，中国人日本語学習者に対しての「振り仮名」の有効利用方法を検討する。