自然のしくみ伝えることの大切さ―原子力教育における問題点

抄録

自然放射線の存在、原子核の崩壊現象、放射線の物質への作用、線量の概念を生徒・受講者が充分に理解できないことが多いが、いずれも原子・分子の基本的な概念を前提とするからである。それは科学よりも実理を尊重してきた日本の理科教育のあり方にかかわることで、対応策を提案する。