抄録
本稿では，教育心理学会第55回総会と，2012年7月から2013年6月末までに『教育心理学研究』『発達心理学研究』『心理学研究』『Japanese Psychological Research』で発表された乳幼児に関する研究の動向を3つの領域に分けて概観した。乳幼児の認知発達に関する研究の関心は，主に，非言語的な認知，言語，数，社会性であり，養育者や保育者が関連する研究の関心は，主に，子どもの自己制御機能，子どもの認知・行動と養育者の接し方との関連，養育者や保育者の認識・行動であった。保育・教育環境に関する研究の関心は，主に，幼児期の保育・教育のあり方や保育の質であった。これらの知見の学術的意義と教育的意義について述べた。最後に，教育心理学会ならではの教育的視点から，多岐にわたる知見を統合する必要性について論じた。
