学習者の活動性を高め，理解を深める協同学習

教育心理学年報

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準備委員会企画特別公開シンポジウム

学習者の活動性を高め，理解を深める協同学習

― “教えて考えさせる授業”と“LTD授業”の対話 ―

藤田哲也, 市川伸一, 安永悟

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ジャーナルフリー

2014 年 53 巻 p. 199-204

DOI https://doi.org/10.5926/arepj.53.199

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© 2014 日本教育心理学会

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