本研究は，対馬市をフィールドに設定して行った，大学生の体験型の４泊５日の環境教育プログラムについて，14 か月後にフォーカス・グループ・インタビューを行ったものを分析したものである。FGI で語られたことを逐語録として整理し，その分析にはSCAT を用いた。プログラムに参加してから14 か月経た後でどのような意識を把持していたかについては，「環境教育実践者としての基本的な能力」「アピールできる特別な体験」「物事を判断する際の多角性」「伝達する側が留意すべき意識の在り方」「適切に整理し発表することができる力」の５点が析出された。
