臨床美術は重い障害のある子どもの楽しみに寄与できるかⅠ

〜造形活動におけるQOL評価を指標に〜

抄録

本報告では，臨床美術が重い障害のある子どもたちの生活の質（QOL）向上に寄与できるかを明らかにすることを目的とする。本研究では，脳性麻痺などの重い障害のある小中学生３名に対して2022年度に月１回，30〜40分の個別臨床美術講座を実施した。評価方法として，池田（2017）の「重度・重複障害児の造形活動における意欲と能力発揮を基軸としたQOL評価法」を用い，講座中の子どもたちの意欲や能力の発揮をビデオ分析で評価した。QOLを「意欲」と「能力発揮」に基づき６段階で評価し，それを４段階に再分類した。その結果，対象者全員がQOLの維持，向上を示した。特に，絵具の使用など実際に手を動かして制作を行なう際にQOLが特に高まった状態を示した。本研究は，対象者３名の造形活動におけるQOLに対して，臨床美術が有効に働いたということを示し，今後さらに質的な分析を含めた継続的な研究がさらに求められる。