抄録
学習者が試験に対して抱く思考は，試験に関連する感情経験などに影響を及ぼすことが想定される。本研究では，大学生が，様々な試験に対して抱いている思考スタイルを明らかにした。対象は大学生65名であった。質問紙では，3つの試験（これまで受けた中で最も重要だと感じた試験，高校定期試験，大学定期試験）のそれぞれに対し，4期間（無関係な期間，試験の準備開始から試験前日，試験当日から試験終了，試験終了から結果を知るまで）においてどのような思考を抱いていたかについて，各1項目の自由記述を求める形式を用いた。その結果，いずれの試験においても期間ごとに同様の思考がみられ，各期間において代表的な記述カテゴリは，無関係期間（試験への準備，余裕），準備期間（試験への準備，試験形式・内容）試験当日から終了（時間配分，結果），終了から結果を知るまで（成績への自信・不安，無関心）であった。
