小学校国語科における “学習者用デジタル教科書”活用による学力変化

抄録

2020年度から教科書をディジタル化した“学習者用デジタル教科書”が紙の教科書の代わりとして使用できるようになった．“学習者用デジタル教科書”には「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善や，特別な配慮を要する児童生徒の困難軽減が期待されている．しかし，その活用によって生じる効果の検証の報告はまだ少ない．我々は2015年度から2018年度にかけて，公立小学校における国語の授業において“学習者用デジタル教科書”を日常的に活用することを試みてきた．本論文では，この中で行った“学習者用デジタル教科書”を使った場合と使わなかった場合の児童の学力（国語科の評価の観点を測った得点）の変化の検証について報告する．2018年度には，1年間に渡って“学習者用デジタル教科書”を使った場合，使わなかった場合に比べ，学力検査の得点の変化が大きくなる（得点が向上する）結果が得られた．