抄録
今日、大学において自己点検・評価に関し、学生による授業評価アンケート調査がファカルティ・ディベロップメント(FD)の一部の活動として実施されている。 私は、この調査は「自分の講儀に関する学生の声や評価を真摯に受けとめ、授業内容・方法を改善し、向上させる。」程度の狭義のものとして考えている。 例えば、教育の質向上の支援のためといっても学生の資質（学力）のばらつき、受講者の人数やシラバスに於ける教授レベルの提示などとの多角的な検討が無い中で評価されても、これは一教師の力の及ぶ範囲ではない。そこで本報告は、学生の学力レベル（定期試験）を基に分析を試みた結果を報告したい。
