ファジイ理論を利用した高等学校数学教育の教材構造分析

抄録

高校数学教育で使用されている教科書は，それぞれの筆者が考える教授順序に従って記載されているが，実際授業を行う際は，教科書通りの順序で教えることが適切であるとは必ずしも言えない．本研究では,項目間の類似構造分析，関連構造分析から得られる認知構造グラフから，より適した教授順序を分析し，実際の授業に役立てる方法を提案する．