分断の時代におけるナラティヴとストーリーテリング教育

協働的デジタル・ストーリーテリング実践の事例

抄録

現在，インターネット社会において，周縁化されがちな弱者の意見は，フィルター・バブルがひしめく中でかき消され，時に激しいヘイトスピーチの下に晒されがちである。そこで，彼らが声を上げることは難しい。本稿では，米国のストーリーテリング実践，日本の生活記録運動や臨床領域で展開されるナラティヴ・アプローチなど，ストーリーテリングの手法を活用して，他者理解や連帯，社会参画を目的に展開されてきた実践の系譜を辿りながら，周縁化されがちな人びとにとって，物語を協働的，対話的に生成し，共有することがエンパワメントにつながるという道筋を示す。またその視点から，デジタル・ストーリーテリングを再検討し，デジタル時代における協働的なストーリーテリングの利点について再検討する。