シナリオを用いた在宅ケアコースから医学部2年生が学んだこと―学生レポートの質的分析より―

抄録

目的：本学では地域医療教育プログラムの一環として，医学部2年生に，problem based learningテュートリアルと講義などを組み合わせた1週間の在宅ケアコースを行っている．本研究の目的は，そこで学習者が具体的に何を学んだかを明らかにすることである．

方法：2010年度の筑波大学医学群医学類2年生全111名のレポート（自由記述）のテキストを，患者中心の医療の方法patient-centered clinical method（PCCM）の枠組みを利用してSCAT変法により解析した．

結果：学生は「健康と疾患，病いの経験を明らかにする」，「患者を全人的に捉える」などといったPCCMの枠組みに沿い，経験に基づき，感情の動きを伴う学習を行っており，これらのプロセスが医師としての責任感の自覚につながった．

結論：教室で行う在宅ケアプログラムが，医師としての責任感の自覚の機会になることが示唆された．