抄録
若手教員とベテラン教員のオンライン授業に対する課題の違いを調査した．若手とベテランを比較したところ，ベテランは受講者の関心を引くことを課題とし，そのための設計の修正点が豊富であった．対面授業に対する教員の課題に関する先行研究（吉崎，大西，佐藤ら）を加味して考察すると，受講者の状態把握が困難なオンライン授業においても，ベテラン教員はそれを気にし過ぎることなく，受講者への声かけやジェスチャーなどの非言語も含めた心的距離を縮めるためのコミュニケーションを積極的に起こしている点が新たに示唆された[6][9][10]．
