「考える道徳」「議論する道徳」のコンステレーション

―カリキュラム・マネジメントの視点から―

抄録

　平成31年全面実施の中学校における「特別の教科　道徳」の研究の現状を「カリキュラム・マネジメント」の視点から整理・分析し，課題と展望を明らかにした．道徳は「特別の教科」化により，「学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育の要」であり，「カリキュラム・マネジメント」，とりわけ，各教科等の学びとどうつなげるのかが問われている．「考える道徳」「議論する道徳」のコンステレーション（布置）を描き出してみると，「社会に開かれた教育課程」の視点に立った取組は今後の課題ではあるものの，教科横断的な取組や「現代的な課題」の取組は成果を上げつつあり，「カリキュラム・マネジメント」における「レバリッジ・ポイント」の可能性が展望できた．