サービス・ラーニングにおけるチームワークが学生の学習成果に及ぼす効果

抄録

本研究では、サービス・ラーニングにおけるチームワークが学生の学習に及ぼす効果を明らかにすることを目的に、立命館大学が開講するサービス・ラーニング科目「シチズンシップ・スタディーズⅠ／地域活性化ボランティア」の受講生45名を対象に、質問紙調査を行った。本研究の主な結果は、以下の通りであった。１）総じてチームワークは、学生の活動・他者からの支援・省察・学習成果に正の効果を示した。２）チームワークにおいて、特に「チームの職務志向性」が、学生の活動・他者からの支援・省察・学習成果に高い正の効果を示した。３）「業務遂行上の適切な指示」や「業務改善のためのフィードバック」は、一部の学習成果に負の効果を示した。従って、サービス・ラーニングにおいて、チームワークは学生の学習を支える基礎であり、チームが適切な機能を果たすことが、学生の学習の促進にとって重要であると考えられる。