能動的な学修による実践的なCG教育の展開 －松山大学における画像情報教育の事例を通して－

抄録

松山大学経営学部情報コースの講義・ゼミで取り組んだゲーム開発や映像制作，Webデザインといった画像情報教育における能動的な学修（アクティブ・ラーニング）の事例を紹介するとともに，課題を検討する。特に，プロジェクト形式で作品制作に取り組む教育方法の有効性を示し，CG-ARTS検定による第三者評価を含む教育の効果を振り返りたい。