高等学校での実践データに基づく中国語「辞書引き学習」導入パッケージ

抄録

本文总结了在高中三年级的中文课程里展开两年的Lexplore(辞書引き学習)实践研究。在实践研究中，我们收集了各种数据和资料，对其进行分析并做了改善和调整。最后按照数据和资料，做出介绍Lexplore的上课方案和持续该活动的课程方案。 　Lexplore是一种语言学习模式，即随意翻开纸制词典的任何一页进行阅读，从中找到自己已知的词语，将其写在标有序号的标签上并粘贴到该页面上的一种学习方法。通过增加粘贴标签的数量，不仅能培养自己拥有词典的满足感，还能提高自己控制学习的自信，并培养自律学习的态度。此外，纸制词典适合于仔细阅读，通过阅读，学生们会注意到每个汉字的核心字义和词语的结构，以培养出元语言能力。 　不过，从实践研究的数据也可以看出，仅仅给学生介绍Lexplore并不会得到预期的效果。因此，我们决定提供一些利用ICT的课程方案，以便在不消耗紧张的上课时间的情况下继续进行Lexplore活动。