ラウンドテーブル報告
ニューノーマル時代における学習環境・学習支援のデザインを考える
2022 年 44 巻 2 号 p. 173-178
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2022 年 44 巻 2 号 p. 173-178
本ラウンドテーブルでは，ニューノーマル時代における学習環境のあり方を検討することを目的として，話題提供とグループワークのワークショップ形式で実施した．話題提供では，学習スペース担当者へのコロナ禍以前・以後における運営面のインタビュー調査結果を報告し，さらに，学習環境を評価する指標である「学習スペースの評価システム（LSRS）」の翻訳版の紹介とともに，事例報告としてコロナ禍の中で開設された学習スペースである京都橘大学の「アカデミックリンクス（ALs）」の学習環境デザイン，利用状況とともに，LSRSを用いたALsに対する評価の試行結果を報告した．
３つの話題提供の後，LSRSの評価観点を応用しながら，新たな時代に向けた理想の学習環境について，ラウンドテーブル参加者によるグループワークを実施し，日本の大学におけるLSRSの有用性を検討した．
