本研究の目的は，幼児の保護者を対象として，幼児のICT機器利用に対する認識に及ぼすICT機器利用の否定的側面や肯定的側面に関する講習の効果を検討することである。調査対象者は認定こども園の3，4，5歳児の保護者241人で，講習の前後に，幼児に対してICT機器利用にルールが必要か，幼児にICT機器の操作方法やメディアの種類等を教える必要があるか，幼児にICT機器利用に際してのルールや注意事項を教える必要があるか，に関する認識を問うた。その結果，いずれの講習も，これらの認識を高めることが明らかとなった。加えて，子どもの年齢が，ルールが必要という認識に影響したり，ICT機器が子どもにとって役立つという保護者の意識が，教育が必要という認識に影響したりするなど，いくつかの要因が講習の効果に部分的に影響している側面も明らかにされた。これらの結果は，幼児のICT機器利用に際して，保護者に対する情報教育の重要性を示唆している。
