抄録
本研究は，学習者が提出した課題に他の学習者がコメントをつける活動を取り入れた授業における，学習効果や学習者の反応を明らかにしたものである。調査の結果，学習者は授業内容の理解度や学習意欲が向上したと感じていた。また，他者からのフィードバックによって視野が広がったと感じており，学びの質を高める学習活動であったといえる。その一方で，自由に意見を述べやすくするために匿名にしてほしいといった要望や，コメントをつける時間を増やしてほしいといった要望を確認することができた。またコメントが付く人と付かない人に差があることを気にする意見など，授業を改善する上で参考になる意見を得ることができた。
