抄録
本研究では，組織の継続的イノベーションの仕組みを考察するために，「学習する組織」における教育研究を検討する．まず，企業社会では，組織文化や外部のイデオロギーによって，批判的省察，エンパワーメントが偏向させられ，「学習する組織」で理想とする学習を難しくしていることが示唆された．
次にこうした問題を解決するために，「伝統中心の対話的アプローチ」に注目した．このアプローチは，組織の伝統を変えるために，伝統と状況解釈的実践との間に生じるクリエイティブ・テンションを，学習や新しい行為のエネルギーに変える実践である．
しかし，そのためには，「市民的自由」と「保護された市民的空間」を組織内に創出する必要があり，こうした公共的な空間をつくる努力をオープンガバナンスとして提起した．最後に，非営利組織が「学習する組織」となる可能性について，組織的特徴やオープンガバナンスの実行という観点から検討している．
