抄録
【目的】看護系大学共用試験（CBT）用に作成した老年看護学の出題90項目を古典的テスト理論（CTT），および項目反応理論（IRT）を用い正答率，および項目識別度，項目困難度などの特性によりメタ評価した．
【対象と方法】便宜的標本抽出により国公私立看護系23大学の臨地実習前の3年次生730名を対象として，紙筆試験を実施した．分析は正答率，IT双列相関，項目困難度（2PL model），項目識別度，因子負荷量を求め，項目特性曲線等を描いてすべての項目特性を評価した．
【結果】老年看護学の平均正答率は65.8～69.3%で，他科目との相関は薬理学r=0.30～0.41, 解剖学・病理学r=0.28～0.38であった（p<0.01）．項目困難度（－5.851～4.068），および項目識別度（0.292～2.218）とも幅が広かった．情報量曲線により各項目の特性が示された．90項目中3 項目の項目識別度が低かった．
【結論】90項目の問題中87項目はCBTでの利用が可能と考えられた．しかし，このうち71.1%は項目困難度が負の易しい問題であったため，能力水準の高いレベルの受検者の識別に課題が残った．
