人類学の授業において震災に関連したフィールドワークを行うこと／それを指導すること

東北大学文化人類学専修の取り組みを事例として

抄録

本発表では、東日本大震災の被災地・仙台に所在する大学の文化人類学の授業において、人類学を学ぶ学部学生たちがいかに震災に向き合いつつフィールドワークに取り組み、かつ教員の側ではそれをどのように指導しようとしているのかについて報告する。そしてそこから、人類学の学びの場における震災関連の調査と教育の現状および展望について考えたい。