「不確かさがもたらす学び」を組み込む

医学教育におけるフィールドワークの役割と課題「不確かさがもたらす学び」を組み込む

抄録

本発表では、東京都北区の大規模団地で医学生と人類学を専攻する学生とが合同で行ったフィールドワークの事例を紹介し、現在の医学教育にフィールドワークにもとづく学びを導入することにどのような意義があり、また、文化人類学者が行っているフィールドワークが他領域での教育手法としてどのような課題や利点を持ちうるのかを検討する。