アルゴリズム教育における和算題材の活用

抄録

プログラミング初学者はプログラムの構成段階で行き詰ってしまう問題などが指摘される中，我が国独自の和算に着目し，アルゴリズム教育における初期段階での活用を通じて，アルゴリズム学習の新しいアプローチを試みることを目的とする．本研究では，和算題材の中から「3<π<4」と「継子立て」との2つの題材を選定して授業実践を行い，和算題材の選択による学習効果について調査した．その結果，学習の初期段階では，題材の良否よりもプログラミングの難易度に対する回答に偏る可能性が示唆された．