本研究は，小学校４年生の同一児童を対象に，全８時間からなる「組ずもう」の授業を６ヶ月の期間を置いて２度実施し，「身体への気づき」「攻撃的な感情の表出の抑制」及び「筋出力の制御力」の観点から効果の保持と積み重ねによる効果を検証した。その結果，１回目の授業で高まった「身体への気づき」「筋出力の制御力」及び「攻撃的な感情の表出の抑制」は，６ヶ月間保持されていた。また，再度，「組ずもう」の授業を実施することによって高まった技能の伸びが「身体への気づき」をより高め，相手の気もちへの認知を深いものにすると考えられた。さらに，相手の気もちへの深い認知は，相手への寛容を高め，「攻撃的な感情の表出」をより抑制させることが示唆された。
