抄録
本稿は，ベースボール型ゲームの戦術の系統に基づいて考案された三つの「課題ゲーム」の積み上げ単元学習の有効性を明らかにすることを目的とした。すなわち，小学校５年生を対象に「フォースアウト・ハンドベース」，「ラケット・ベースボール」，「シフトプレイ・ソフトボール」の三つの「課題ゲーム」の技能的側面（個人的技能・集団的技能），戦術の認識的側面，情意的側面および態度的側面の学習効果についてノーマルゲームを中心に学習する対照授業との比較から検討した。その結果，「課題ゲーム教材」の積み上げ単元学習は，個人的・集団技能を向上させ，戦術行動の認識度を対照授業よりも向上させることが認められた。また，情意的側面及び態度的側面の成果を高め，体育授業に対する愛好度を高め得た。以上のことから，課題ゲーム教材の積み上げ単元学習は，有効性が高いと考えられた。
