抄録
本研究は，中学校家庭科における洗剤の選択に関する授業を分析し，授業を通して生徒のどのような汎用的スキル，態度・価値が変容したのか，またそうした変容はどのような汎用的スキル，態度・価値の影響を受けて起こったのかを明らかにするものである。2016年７月～10月に実施した質問紙調査を用いて，単元前後の得点を対応のあるt 検定によって比較するとともに，重回帰分析により因子間の関係を検討した。その結果，授業を通して全体では態度・価値の「協力しあう心」の得点が，男子では汎用的スキルの「協働・メタ認知力」と態度・価値の「より良い社会への意識・好奇心・探究心」の得点が向上したことが明らかとなった。また，単元後の「協働・メタ認知力」には単元前の「協力しあう心」が，単元後の「よりよい社会への意識・好奇心・探究心」と「協力しあう心」には単元前の「批判的思考力」と「協働・メタ認知力」が影響を与えていたことが明らかになった。
