広島大学図書館は，1年次前期授業「情報活用基礎」において1回60分で文献情報の探索と利用に関する情報リテラシー教育プログラムを提供している。このたび，この授業について，アンケートとe-learning教材を利用した事前テスト・事後テストにより，学生の能力調査と授業評価を行った。コンピュータ利用経験と文献情報利用に関する情報リテラシー能力には大きな関連性は見られなかった。また，4-7月の期間における通常の授業の影響は明らかではなかったが，このプログラムには効果があることが確認できた。知識を実際の学習行動に結びつけることが今後の課題である。
