この総説の目的は，大学体育授業による健康づくり介入研究の意義と必要性を述べ，日本の大学体育教員の授業研究への動機づけを高めることであった．第1に，大学体育授業による健康づくり介入研究の教育的意義を指摘した．すなわち，健康づくりと友達づくりの場としての体育授業は，今日の大学における初年次教育の重要な要素である「学問的適応」と「社会的適応」の双方への貢献が期待されるものの，このような期待される教育効果の検証はこれまで十分になされていないことを述べた．第2に，大学体育授業による健康づくり介入研究の持つ公衆衛生的意義を指摘した．すなわち，座位行動蔓延と大学大衆化進行により，大学体育の公衆衛生的役割がいっそう高まっていることを述べた．第3に，大学体育授業による健康づくり介入研究の学術的意義を指摘した．すなわち，「大学生」の健康づくり介入研究，とりわけ，「身体活動」増強のための介入研究は国内外を含めてもまだ初期段階にあり，これまで大きな成果はあがっていないことを述べた．その後，以下のことについて討論した；大学生の生活習慣・健康度に関するこれまでの知見，わが国の健康づくり対策と学校体育の関係，わが国の大学体育の歴史と新たな動き，米国学校体育の転換，行動科学を活かした健康づくりの動向．最後に，大学生の健康づくり研究の今後の課題として，以下の4点を挙げた；1）大学体育のラーニング・アウトカムを提示すること，2）理論およびエビデンスに基づく介入研究を行うこと，3）介入効果の科学的評価が可能な研究をデザインすること，4）大学生対象の健康づくり（とりわけ，身体活動）介入研究を行うこと．
