小学校での教育ＤＸの現状と課題 ― デジタル媒体と紙媒体のハイブリッド併用による在宅学習 ―

谷 竜太

doi:10.24711/jite.4.1_25

抄録

本稿では，タブレット端末等のデジタル媒体と，ノートや学習ドリル等の紙媒体をハイブリッド併用した在宅学習の実践報告を通して小学校での教育DXの意義と課題を事例的に明らかにする．二か年の実践を通して，ファイル共有サービスと動画共有フォーム，及びWeb会議システムを併用し，(1)児童の学習状況を即時把握できること，(2)提出に伴う保護者の負担が軽減されること，(3)教員のデータ管理が容易であること，(4)音楽科や家庭科など実技系教科への汎用性があること， (5)児童が質問するツールの選択肢を増やすことができること，が意義として事例的に確認された．その一方，(1)学習プロセス把握の難しさ，(2)児童へのフィードバック方法の限定，(3)家庭環境によるデジタルディバイドなどが課題として残された．

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本学会初めての研究会を開催させていただきますので，方向性など含め簡単にご挨拶させていただきます．さて，唐突ですが，情報とは何でしょうか．情報自体にはかたちもにおいも味もありませんが，絵画や音，文書，話し言葉など多様な表現があります．そして，情報は会話や，ネット・テレビ・新聞などのメディアを通して伝達されます．しかし，情報を咀嚼したり適切に分析する力が身についていないために，意図や解釈のずれが亀裂となって，諍いや，いじめ，様々な齟齬が起きています．様々な齟齬を未然に防ぐためには，情報を咀嚼したり適切に情報を扱う方法を教える教育が必要であり，そうした教育に焦点を当てた学会です．昨今注目されているプログラミング教育なども情報を扱う教育の一つです．このほかにも，情報モラル，サイバーサイコロジー，HCI(human-computer Interaction), 情報伝達の連鎖によって成り立つコミュニケーション理論や実験，ノンバーバル・コミュニケーション，いじめ，報道やCM，消費，映画，音，視覚，認知，行動などの分析，サイバー犯罪や犯罪に対するSNSの影響等，情報教育に関連する幅広いテーマに関する発表をお待ちしております． 2018年11月吉日会長加納寛子

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