継続的「おこづかいちょう」を用いた小学生の金融経済教育

抄録

本研究では，筆者らが開発した子ども用の「おこづかいちょう」を用いて，小学6年生57人に11ヶ月間の記入実践を実施した。記入前後に，保護者と子どもにアンケートを実施し，「お金・買い物への関心」及び「非認知能力」に関する質問から，「おこづかいちょう」記入による児童への効果を分析した。この結果，「おこづかいちょう」記入により，児童に関しては，家族のことを考える行動が増え，お金や買い物，貯金に関心を高めることができた。保護者が小遣い制にすることに関心をもち，児童がお金に関心をもち，非認知能力である対処能力が高まったと自覚した。「おこづかいちょう」の長期の継続記入は，特に「対処能力」が高まる効果があることが明らかとなった。