キャッシュレス社会における高等学校家庭科・金融教育の課題

抄録

本論文では，キャッシュレス社会において高等学校家庭科で金融教育としてどのような授業を展開する必要があるのか，その課題を検討することを目的とした。とくに生徒に寄り添った学習内容を検討するため，コロナ禍前後の2年間で，授業対象の高校生のキャッシュレス決済の使用実態及び意識に変化があったのかを調査によって明らかにし，その結果を踏まえて，今後の家庭科教育の授業展開に重要となる視座を提案した。