マッピングによる109ヵ国の助産師教育の可視化：国際助産師連盟（ICM）データの二次分析

抄録

目　的

本研究は，国際助産師連盟（International Confederation of Midwives：ICM）のデータに含まれる指標のうち，助産師教育に関する項目を分析し，世界の助産師教育の可視化を通じ，その現状と多様性の理解促進を目的としている。

方　法

ICMのウェブサイトから，入手可能なデータ113ヵ国中，109ヵ国のデータを用いて二次分析を行った。具体的には，（1）助産師教育卒業時の学位，（2）助産師教育の課程，（3）助産師教育施設毎の卒業生数を分析し，結果を世界地図上にマッピングして可視化した。結果は，世界保健機関（World Health Organization：WHO）の区分による6地域（アフリカ，米州，南東アジア，欧州，東地中海，西太平洋地域）で比較した。

結　果

助産師教育卒業時の学位は，有効データがある87ヵ国を分析した。高等専門学校課程修了による助産師資格は47ヵ国（54.0%），学士は65ヵ国（74.7%），修士は35ヵ国（40.2%）が有していた（複数回答）。助産師教育の課程を94ヵ国について調べた結果，ダイレクトエントリー課程を採用しているのは76ヵ国（80.9%），看護教育後の助産師教育課程を採用しているのは57ヵ国（60.6%）であり，修行期間の平均は，それぞれ36ヵ月，19.4ヵ月だった。助産師教育施設毎の卒業生数は，80ヵ国のデータを分析し，年間卒業生の中央値は22.5人であった。

結　論

ICMデータを基にした世界地図は，世界の助産師教育課程と助産師教育機関の多様性を示した。世界では，助産師教育にダイレクトエントリー課程を採用している国が多いことが明らかとなった。妊産婦死亡率や合計特殊出生率が高いアフリカ地域の国では，高等専門学校課程による助産師育成が多く，1施設毎の助産学生の数は増加する傾向が示唆された。