構音訓練における「意味」と「構音」への意識

抄録

小児を対象とした構音訓練における般化を考えるにあたり，言語的意味を意識することと構音に対する意識の関係に着目した。 事例検討を通じて，構音への意識と音韻意識は発話内容と発話の意味範囲に関連していることが示唆された。系統的構音訓練における無意味音節段階と単語段階の効果を併せもつ橋渡しとなるような課題の重要性を指摘した。