抄録
これまでの研究において，我が国におけるいじめ加害・被害の経験率は報告されているものの，いじめに関わる生徒が示す内在化／外在化問題の重篤さはほとんど明らかにされていない。本研究は，内在化問題として抑うつ，自傷行為，欠席傾向を，外在化問題として攻撃性と非行性を取り上げ，いじめ加害および被害と内在化／外在化問題との関連性を調査することを目的とした。小学4年生から中学3年生の4,936名を対象とし，児童・生徒本人がいじめ加害・被害の経験，抑うつ，自傷行為，攻撃性，非行性を，担任教師が児童・生徒の多欠席を評定した。分析の結果，10%前後の生徒が週1回以上の頻度でいじめ加害もしくは被害を経験し，関係的いじめと言語的いじめが多い傾向にあった。さらに，いじめ加害・被害を経験していない生徒に比べて，いじめ被害を受けている児童・生徒では抑うつが強く，自傷を行うリスクが高かった。いじめ加害を行う児童・生徒では攻撃性が強く，いじめ加害および被害の両方を経験している児童・生徒は強い非行性を示した。
