本研究では，地域に根ざした学校運営におけるチームワーク尺度を作成し，その信頼性と妥当性を検証した。予備調査として，小中学校で学校教育に参加している保護者・地域住民ならびに教師を対象に面接を行った。予備調査を踏まえて質問項目を作成し，小中学生の保護者を対象としたweb調査を実施した（N＝495）。探索的および確認的因子分析により，学校運営におけるチームワーク尺度はチーム志向性，チーム・リーダーシップ，チーム・プロセスからなる3因子構造が確認された。チームワークと集団同一視，および教師と地域住民に対する信頼感との関連から，基準関連妥当性が確認された。学校運営におけるチームワーク尺度の教育場面での活用法について議論された。
