抄録
【目的】本研究の目的は、看護系大学における看護技術教育研究の動向を明らかにし、今後の課題について検討することである。【方法】医中誌Webを用いて、検索式を「看護技術教育」とし、絞り込みを「原著論文」で行い、検索して得られた274件の文献中、看護系大学の学生を対象とした学術文献を選定し37件が抽出された。次に、37件について、看護技術教育の内容と方法を整理し、共通して見られた特徴を分析した。【結果】分析の結果、看護技術の専門領域に関して、基礎看護技術に関するものが全体の6割以上を占め、その中には、基礎看護技術の修得過程の構造に視点をあてた報告など、カリキュラム軸の観点から体系的な教育内容の構築を志向するものがあった。【結論】看護技術教育の評価は、自己評価と他者評価を組み合わせた相互評価を行うことの重要性が示唆された。医療機関の意見を取り入れながら、多様な状況で修得した技術を駆使できるような実力を養成するための教育方法を見出していくことが課題である。
