研究報告
基礎看護技術演習におけるパフォーマンス評価と学生のスキルとの関連
2020 年 20 巻 1 号 p. 89-94
詳細
2020 年 20 巻 1 号 p. 89-94
本研究の目的はA大学看護学部の基礎看護技術演習として導入しているパフォーマンス評価と，学生のスキル（社会的スキル，批判的思考態度，援助的コミュニケーションスキル）との関連を明らかにすることである．看護学部1年次生114名を対象者とし，パフォーマンス評価得点と3つのスキル得点を収集した．分析はパフォーマンス評価得点で対象者を高低群のグループに分類し，各スキル得点の差と各変数間の相関関係を分析した．各スキル得点の差は社会的スキルと援助的コミュニケーションスキルにおいて，有意に高群が高かった（p<.05）．批判的思考態度では有意な差はみられなかった．また，パフォーマンス評価得点と社会的スキル，援助的コミュニケーションスキルとの間で弱い正の相関関係を認めた（p<.05）．結果からパフォーマンス評価得点が高い学生は社会的スキル，援助的コミュニケーションスキルも高いことが示唆された．
