日本数学教育学会誌
Online ISSN : 2434-8619
Print ISSN : 0021-471X
比例の指導における数表・グラフ・式のシンボル化過程
教授実験における教師と児童の談話の質的分析
大谷 実, 中村 雅恵
著者情報
ジャーナル フリー

2004 年 86 巻 4 号 p. 3-

詳細
PDFをダウンロード (2316K)
メタデータをダウンロード RIS形式

(EndNote、Reference Manager、ProCite、RefWorksとの互換性あり)

BIB TEX形式

(BibDesk、LaTeXとの互換性あり)

テキスト
メタデータのダウンロード方法
発行機関連絡先
記事の1ページ目
著者関連情報
© 2004 公益社団法人 日本数学教育学会
前の記事 次の記事
お気に入り & アラート

閲覧履歴
前身誌

日本中等教育数学会雑誌

日本数学教育会雑誌

数学教育

算数教育

日本数学教育会誌

このページを共有する
feedback
 Top