メタバースを活用した不登校生徒に対する構成的グループエンカウンターの可能性

抄録

本研究は，メタバース上で構成的グループエンカウンター（SGE）を実施し，不登校生徒の社会的スキル向上に対する効果を検証した。6つのスキル指標において肯定的変化が確認され，とくに匿名性・柔軟性を持つメタバース環境が心理的安全性を高め，内向的な参加者の表出や相互理解を促進した。さらに質問項目別分析により，支援対象に応じた段階的介入と教育経営診断的視座の有効性が示唆された。