【目的】読み書きに困難を抱える児童を対象に、視覚関連基礎スキルアセスメント（WAVES）を用いて視覚認知機能を評価し、支援への活用を検討すること。
【対象および方法】対象は2020年3月から2021年6月の帝京大学病院小児科LD外来受診者のうち、WAVESと見る力に関するチェックリストを実施した30名（男児25名・女児5名、年齢9.8±2.1歳）。WAVESを行い下位検査評価点と4つの指数を算出した。
【結果】下位検査評価点の平均値の多くが標準値より低かったが、線なぞりの合格点と比率、形なぞりの比率は標準値より高かった。4つの指数では、視知覚＋目と手の協応指数（VPECI）と視知覚指数（VPI）が標準値より低く、VPIが最も低かった。目と手の協応全般指数（ECGI）と目と手の協応正確性指数（ECAI）は標準値より高かった。
【考按】視知覚指数（VPI）は読み書き困難を持つ児童では低く、過去の報告と同様の傾向を示した。眼科検査、言語検査、心理検査と合わせてWAVESを活用することで苦手の背景にある児童の特性を推測し、読み書き指導に有用な情報を与える可能性がある。
