COVID-19対策下における保護者の心理・社会経済状況によるこどもの意見の特徴：Web調査による自由記述のテキスト分析

抄録

目的　コロナ禍の学校では感染対策に伴い行動が制限されるなか，こどもはどのような意見を持っているのか，そのテキスト（語られた言葉）の構造および保護者の心理・社会経済状況による特徴を明らかにすることを目的とした。

方法　2020年9～10月に実施されたWeb調査「コロナ×こどもアンケート第3回調査」の回答者（小・中・高校生相当の男女）2,111人のうち，自由記述による有効回答が得られた1,140人のテキストデータを対象とした。質問内容は「いま気になることや言いたいこと［本音］」および「どのようにすればいいと思いますか？誰がどのようなことをしてくれたらいいと思いますか？［実行案］」であった。保護者の属性には年齢，仕事の有無，心理的苦痛尺度（K6），経済状態等を保護者から情報収集し，分析にはテキストマイニングソフトによる頻度分析，特徴分析，ことばネットワーク（単語関連図）作成を行った。

結果　［本音］と［実行案］のテキストは総行数（回答者数）531，1,017であり，平均行長（文字数）21.5，31.5であった。係り受け頻度分析では［実行案］が「話-聞く」等であり，［本音］では「行事-無くなる」「マスク-外す」等が多かった。ことばネットワークでは［実行案］で最もノードの大きい「私」に「動く」「話しかける」等が強く共起のネットワークを形成していた一方，［本音］では「COVID-19」に「終息+？」「無くなる+したい」等が強く共起していた。保護者の属性による特徴的な単語（補完類似度）は，［実行案］では仕事あり群で「話（35.9）」，K6良い群で「話（26.6）」であり，K6不良群で「分かる+ない（23.5）」，経済状況悪群で「分かる+ない（17.3）」であった。一方，［本音］では仕事あり群および精神的健康度の高い群で「COVID-19（28.1，27.5）」であった。

結論　こどもの本音ではCOVID-19に対する不快感や怖れを持っている一方で，実行案を問うと「私」が主体となって動き，他者に話しかけると同時に，誰かに話を聞いてもらいたい意思のあることが明らかになった。保護者の心理的苦痛と経済状況が良くないこどもの実行案の特徴として“分からない”が多かった。