新コアカリキュラムで求められる教育支援：図書館が教育の「現場」となるために

抄録

令和4年度の薬学教育モデル・コア・カリキュラム改訂に伴い，医歯薬共通の資質・能力が提示され，学習成果基盤型教育（Outcome-Based Education: OBE）への転換が進められている。本稿では，生成AI等の普及による臨床判断能力の劣化が危惧される中，状況に応じて知識を統合し，課題を解決できる「適応的熟達者」の育成における図書館の重要性を論じた。名城大学薬学部における「医薬品情報学実習」の事例を通じ，学生が自ら適切な情報源を選択・批判的吟味を行う教育の「現場」として図書館が果たすべき新たな学修・研究支援のアプローチを提案する。