目的：大学教員を兼務する精神看護専門看護師におけるCNS活動の実際と認識，兼務しながらCNS活動する上での課題を明らかにすることである．
方法：日本看護協会および専門看護師教育を行っている大学院のホームページで氏名が公開されている大学所属の精神看護専門看護師29名を対象に，独自で作成した質問紙調査を実施し，単純集計ならびに質的分析を行った．
結果：21名の回収が得られた（回収率72.4％）．教員になるまでのCNS活動年数は，5年目未満の者は9名（42.9％），教員をしながらCNS活動をしている者は16名（76.2％）であった．大学教員を兼務するCNSの経験年数が短いこと，CNSの役割はコンサルテーションが中心となるなどの課題が明らかになった．
考察：大学教員を兼務するCNSのキャリアパスを描くなど，大学院教育からの継続教育が必要であることが示唆された．さらに大学教員であるCNSが担える重要な役割は，社会的ニーズに応じられる実践や教育，政策提言できるような研究活動を推進していくことである，と考えられた．
